一、學(xué)校概況
馬鞍山學(xué)院是經(jīng)國家教育部、安徽省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立,由安徽省教育廳主管、上市公司深圳市賽為智能股份有限公司舉辦的民辦應(yīng)用型本科高校。學(xué)校位于安徽省馬鞍山市,校園規(guī)劃占地面積1016畝,學(xué)校已建成建筑面積26萬平方米,圖書館藏紙質(zhì)圖書73.78萬冊。學(xué)校設(shè)置人工智能創(chuàng)新學(xué)院、大阪醫(yī)工學(xué)院、騰訊云大數(shù)據(jù)學(xué)院、智造工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、外國語學(xué)院、馬克思主義學(xué)院和基礎(chǔ)部等10個院(部)。共有31個本科招生專業(yè),學(xué)科涵蓋工、經(jīng)、管、文、藝等門類。面向安徽及江蘇、浙江、福建、江西、河南、山東、廣東、陜西等省招生,現(xiàn)有在校學(xué)生10120人。學(xué)校共有教職工523人,碩士學(xué)位以上教師占比超過78%,副高及以上職稱約38.2%。
學(xué)校不斷改革創(chuàng)新,著力提升“以育人為目標(biāo)、以學(xué)生為主體、以教師為根本,以教學(xué)為中心”的辦學(xué)理念,逐步形成了“德才兼蓄,知行合一”的校訓(xùn)精神和“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng),教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)有序,校園文化充滿活力。學(xué)校致力于將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展,具有創(chuàng)新意識、國際化視野和工匠精神,服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才。牢固樹立教學(xué)質(zhì)量為生命線的意識,逐步形成了“夯實基礎(chǔ)、強(qiáng)化實踐、注重創(chuàng)新、提高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式。
學(xué)校高度注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力培養(yǎng),教育教學(xué)成果豐碩。學(xué)校招生錄取分?jǐn)?shù)線位居全省同類學(xué)校前列。畢業(yè)生深受社會企事業(yè)單位的歡迎。近年來,我校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在93%以上,畢業(yè)生升學(xué)率穩(wěn)定在15%以上,2020年,畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)91.17%,就業(yè)方向主要集中在制造業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域。
學(xué)校注重加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng),堅持以賽促學(xué),積極組織學(xué)生開展科技競賽活動,學(xué)生創(chuàng)新實踐能力不斷提高,并取得一大批科技競賽成果。學(xué)生在全國大學(xué)生英語競賽、全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽等比賽中獲省級以上獎項1341項,其中國家級165項。以我校學(xué)生為主的團(tuán)隊曾獲得全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽金獎。2018-2020學(xué)年我校學(xué)子在全國具有較大影響的學(xué)科競賽活動中,取得了優(yōu)異的成績,獲得省部級以上獎項361項,其中國家級獎項114項,獲獎學(xué)生787人次。
學(xué)校把職業(yè)生涯發(fā)展教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系和創(chuàng)業(yè)實踐平臺融于一體。2012年起開設(shè)《創(chuàng)業(yè)教育與實踐》必修課,開展模擬實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)辦企業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)等選修課程。2017年學(xué)校獲批省級創(chuàng)業(yè)學(xué)院、市級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。
二、辦學(xué)沿革
學(xué)校前身是安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院,成立于2003年6月,是由安徽工業(yè)大學(xué)申辦,經(jīng)教育部和安徽省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的獨立學(xué)院。
2014年12月,由安徽工業(yè)大學(xué)與深圳市賽為智能股份有限公司合作舉辦安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院。
2019年6月,經(jīng)教育部批準(zhǔn),安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為馬鞍山學(xué)院。
三、辦學(xué)特色
學(xué)校將產(chǎn)教融合和國際合作辦學(xué)作為實現(xiàn)快速發(fā)展兩大抓手。
產(chǎn)教融合學(xué)校一是將專業(yè)結(jié)構(gòu)布局與舉辦方產(chǎn)業(yè)布局結(jié)合,設(shè)置新工科專業(yè),如軌道交通信號與控制、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、無人駕駛航空器系統(tǒng)工程、機(jī)器人等;二是根據(jù)“新工科”多學(xué)科交叉融合的特點設(shè)置院系專業(yè),制訂與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案,以期逐步建成以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)生態(tài)體系。三是通過設(shè)置實驗性的創(chuàng)新學(xué)院推動人才培養(yǎng)模式的改革。在人工智能創(chuàng)新學(xué)院實施小班項目化教學(xué),產(chǎn)教融合,學(xué)研結(jié)合,理論聯(lián)系實際,在做中學(xué)。配備雙師雙能型教師隊伍,推動學(xué)校專業(yè)教師和集團(tuán)研發(fā)人員雙向互動和融合。學(xué)校不斷探索實踐由“傳統(tǒng)工科”教育向“新工科”交叉復(fù)合專業(yè)教育轉(zhuǎn)型,培養(yǎng)具有工程實踐能力的新工科人才。
學(xué)校與賽為智能共建實驗室,目前已初步建成軌道交通實驗室、機(jī)器人實驗室、無人機(jī)實驗室、大數(shù)據(jù)實驗室和智慧城市研究所“四室一所”,形成以科研為核心動力、產(chǎn)學(xué)研互動的平臺。其中軌道交通實驗室于2019年獲批省級重點實驗室。
國際合作辦學(xué)學(xué)校與日本、英國、意大利、泰國、西班牙等知名大學(xué)均有著廣泛而深入的合作。賽為智能在日本大阪大學(xué)建立了“賽為智能-大阪大學(xué)健康戰(zhàn)略研究院”,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校聘任大阪大學(xué)副理事長擔(dān)任榮譽(yù)院長,開展“3+1”留學(xué)項目;2019年大阪大學(xué)支持我校創(chuàng)建大阪醫(yī)工學(xué)院,圍繞大健康方向,共同培養(yǎng)服務(wù)機(jī)器人、健康管理等交叉學(xué)科人才。2018年學(xué)校與意大利摩德納大學(xué)合作建立“中意國際教師合作示范基地”;2019年學(xué)校與英國“卡迪夫城市大學(xué)”簽訂合作辦學(xué)協(xié)議,并開展“3+1”本碩連讀項目;與泰國“格樂大學(xué)”、簽訂友好合作備忘錄,并開展畢業(yè)生保研推薦項目。2020年學(xué)校新設(shè)西班牙語專業(yè),與西班牙馬德里康普斯頓大學(xué)達(dá)成合作意向,并簽署兩校合作意向書。
學(xué)校全體師生員工正意氣風(fēng)發(fā)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取,堅持立德樹人,為培養(yǎng)更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才而努力奮進(jìn)。
學(xué)校地址:安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣黃池路8號
郵政編碼:243100
郵箱:xxbgs@masu.edu.cn
類別 | 專業(yè)名稱 |
---|---|
外國語言文學(xué)類(本) | 英語西班牙語 |
計算機(jī)類(本) | 軟件工程計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)工程數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù) |
電氣類(本) | 電氣工程及其自動化 |
機(jī)械類(本) | 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化材料成型及控制工程 |
設(shè)計學(xué)類(本) | 環(huán)境設(shè)計視覺傳達(dá)設(shè)計產(chǎn)品設(shè)計 |
經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易類(本) | 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 |
工業(yè)工程類(本) | 工業(yè)工程 |
土木類(本) | 土木工程給排水科學(xué)與工程建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程 |
儀器類(本) | 測控技術(shù)與儀器 |
自動化類(本) | 自動化軌道交通信號與控制機(jī)器人工程 |
材料類(本) | 金屬材料工程冶金工程 |
環(huán)境科學(xué)與工程類(本) | 環(huán)境工程 |
工商管理類(本) | 財務(wù)管理市場營銷工商管理體育經(jīng)濟(jì)與管理 |
金融學(xué)類(本) | 金融學(xué) |
公共管理類(本) | 健康服務(wù)與管理 |
能源動力類(本) | 能源與動力工程 |
化工與制藥類(本) | 化學(xué)工程與工藝 |
管理科學(xué)與工程類(本) | 工程造價 |
電子信息類(本) | 人工智能通信工程 |
生物醫(yī)學(xué)工程類(本) | 生物醫(yī)學(xué)工程 |
航空航天類(本) | 無人駕駛航空器系統(tǒng)工程 |
招生省份 | 科目 | 年份 | 錄取批次 | 選科/專業(yè)組 | 分?jǐn)?shù)線 | 錄取位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
陜西 | 文科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 438 | 33716 | 406 |
陜西 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 382 | 99589 | 341 |
山東 | 綜合 | 2021 | 普通類一段 | -/- | 468 | 223898 | 444 |
江西 | 文科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 513 | 37602 | 496 |
江西 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 463 | 97466 | 443 |
河南 | 文科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 485 | 78405 | 466 |
河南 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 437 | 241940 | 400 |
廣東 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史,再選不限/(201) | 482 | 64573 | 448 |
廣東 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理,再選不限/(203) | 469 | 176115 | 432 |
廣東 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理,再選不限/(202) | 470 | 175385 | 432 |
福建 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史,再選不限/2859(L999) | 467 | 29506 | 467 |
福建 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理,再選不限/2859(W999) | 448 | 78650 | 423 |
江蘇 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史,再選不限/(01) | 484 | 50738 | 476 |
江蘇 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理,再選不限/(02) | 446 | 135147 | 417 |
安徽 | 文科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 531 | 42321 | 519 |
安徽 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 428 | 146391 | 415 |
浙江 | 綜合 | 2020 | 平行錄取二段 | -/- | 495 | 160025 | 495 |
陜西 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 454 | 35016 | 405 |
陜西 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 396 | 100944 | 350 |
山東 | 綜合 | 2020 | 普通類一段 | -/- | 462 | 246080 | 449 |
江西 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 488 | 42296 | 488 |
江西 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 464 | 102203 | 463 |
河南 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 482 | 81118 | 465 |
河南 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 445 | 250424 | 418 |
廣東 | 文科 | 2020 | 本科批 | -/- | 477 | 61067 | 430 |
廣東 | 理科 | 2020 | 本科批 | -/- | 446 | 173362 | 410 |
福建 | 文科 | 2020 | 本科批 | -/- | 467 | 26848 | 465 |
福建 | 理科 | 2020 | 本科批 | -/- | 422 | 78917 | 402 |
江蘇 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 303 | 43246 | 284 |
江蘇 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 320 | 139846 | 313 |
安徽 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 513 | 40167 | 499 |
安徽 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 448 | 143208 | 435 |
浙江 | 綜合 | 2019 | 平行錄取二段 | -/- | 535 | 118011 | 496 |
陜西 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 408 | 50786 | 400 |
陜西 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 410 | 104044 | 363 |
山東 | 文科 | 2019 | 本科批 | -/- | 511 | 46713 | 503 |
山東 | 理科 | 2019 | 本科批 | -/- | 452 | 174988 | 443 |
江西 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 520 | 28258 | 502 |
江西 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 475 | 77492 | 449 |
河南 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 447 | 99577 | 447 |
河南 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 391 | 272463 | 385 |
廣東 | 文科 | 2019 | 本科批 | -/- | 488 | 69934 | 455 |
廣東 | 理科 | 2019 | 本科批 | -/- | 408 | 185754 | 390 |
福建 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 475 | 26660 | 464 |
福建 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 399 | 82922 | 393 |
江蘇 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 297 | 45055 | 277 |
江蘇 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 313 | 139332 | 307 |
安徽 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 519 | 41070 | 504 |
安徽 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 442 | 134876 | 426 |
浙江 | 綜合 | 2018 | 平行錄取二段 | -/- | 528 | 117159 | 490 |
山東 | 文科 | 2018 | 本科批 | -/- | 510 | 49063 | 505 |
山東 | 理科 | 2018 | 本科批 | -/- | 445 | 171855 | 435 |
江西 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 518 | 29390 | 496 |
江西 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 470 | 77603 | 447 |
河南 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 475 | 67058 | 436 |
河南 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 432 | 188928 | 374 |
廣東 | 文科 | 2018 | 本科批 | -/- | 472 | 73010 | 443 |
廣東 | 理科 | 2018 | 本科批 | -/- | 386 | 192987 | 376 |
福建 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 463 | 25338 | 446 |
福建 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 396 | 74776 | 378 |
江蘇 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 295 | 45864 | 281 |
江蘇 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 292 | 137206 | 285 |
安徽 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 509 | 40673 | 486 |
安徽 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 452 | 130315 | 432 |
浙江 | 綜合 | 2017 | 平行錄取二段 | -/- | 505 | 125003 | 480 |
山東 | 文科 | 2017 | 本科批 | -/- | 484 | 52039 | 483 |
山東 | 理科 | 2017 | 本科批 | -/- | 436 | 177532 | 433 |
江西 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 472 | 28134 | 458 |
江西 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 438 | 76855 | 422 |
河南 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 448 | 57102 | 389 |
河南 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 411 | 176960 | 342 |
廣東 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 427 | 85991 | 418 |
廣東 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 360 | 203229 | 360 |
福建 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 414 | 21834 | 380 |
福建 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 369 | 63146 | 333 |
江蘇 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 294 | 46029 | 281 |
江蘇 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 282 | 131588 | 269 |
安徽 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 433 | 127564 | 413 |
招生省份 | 招生年份 | 科目 | 批次 | 招生專業(yè) | 最低分?jǐn)?shù) | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
浙江 | 2021 | 綜合 | 平行錄取一段 | 金融學(xué) | 529 | 122239 |
浙江 | 2021 | 綜合 | 平行錄取一段 | 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 | 525 | 127452 |
浙江 | 2021 | 綜合 | 平行錄取一段 | 財務(wù)管理 | 525 | 126795 |
浙江 | 2021 | 綜合 | 平行錄取一段 | 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 502 | 152480 |
山東 | 2021 | 綜合 | 普通類一段 | 財務(wù)管理 | 473 | 212102 |
山東 | 2021 | 綜合 | 普通類一段 | 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 468 | 223898 |
招生省份 | 招生年份 | 科目 | 批次 | 招生專業(yè) | 招生人數(shù) | 學(xué)費學(xué)制 |
---|---|---|---|---|---|---|
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 金融學(xué) | 10 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 | 10 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 英語 | 10 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 日語 | 10 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化 | 80 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 材料成型及控制工程 | 85 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 測控技術(shù)與儀器 | 85 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 金屬材料工程 | 85 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 電氣工程及其自動化 | 61 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 人工智能 | 80 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 自動化 | 77 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 軌道交通信號與控制 | 40 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 機(jī)器人工程 | 80 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 61 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 軟件工程 | 71 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 物聯(lián)網(wǎng)工程 | 80 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù) | 80 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 土木工程 | 85 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程 | 85 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 給排水科學(xué)與工程 | 85 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 環(huán)境工程 | 85 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 生物醫(yī)學(xué)工程 | 80 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 工程造價 | 85 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 財務(wù)管理 | 10 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 健康服務(wù)與管理 | 10 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 工業(yè)工程 | 85 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 金融學(xué) | 63 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 | 75 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 英語 | 85 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 西班牙語 | 40 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 日語 | 30 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 財務(wù)管理 | 72 | - 18800/年 |
安徽 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 健康服務(wù)與管理 | 70 | - 18800/年 |
江蘇 | 2022 | 物理類 | 本科批 | 電氣工程及其自動化 | 4 | 四年 18800/年 |
江蘇 | 2022 | 物理類 | 本科批 | 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 4 | 四年 18800/年 |
江蘇 | 2022 | 物理類 | 本科批 | 軟件工程 | 4 | 四年 18800/年 |
江蘇 | 2022 | 物理類 | 本科批 | 財務(wù)管理 | 4 | 四年 18800/年 |
江蘇 | 2022 | 歷史類 | 本科批 | 財務(wù)管理 | 4 | 四年 18800/年 |
福建 | 2022 | 物理類 | 本科批 | 電氣工程及其自動化 | 5 | 四年 18800/年 |
福建 | 2022 | 物理類 | 本科批 | 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 5 | 四年 18800/年 |
福建 | 2022 | 歷史類 | 本科批 | 金融學(xué) | 5 | 四年 18800/年 |
福建 | 2022 | 歷史類 | 本科批 | 財務(wù)管理 | 5 | 四年 18800/年 |
廣東 | 2022 | 物理類 | 本科批 | 自動化(校本部) | 8 | 四年 18800/年 |
廣東 | 2022 | 物理類 | 本科批 | 土木工程(校本部) | 5 | 四年 18800/年 |
廣東 | 2022 | 歷史類 | 本科批 | 金融學(xué)(校本部) | 7 | 四年 18800/年 |
河南 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 財務(wù)管理 | 5 | 四年 18800/年 |
江西 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 電氣工程及其自動化 | 5 | - 18800/年 |
江西 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 財務(wù)管理 | 5 | - 18800/年 |
山東 | 2022 | 綜合 | 普通類一段 | 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化 | 5 | 四年 18800/年 |
山東 | 2022 | 綜合 | 普通類一段 | 電氣工程及其自動化 | 5 | 四年 18800/年 |
山東 | 2022 | 綜合 | 普通類一段 | 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) | 5 | 四年 18800/年 |
山東 | 2022 | 綜合 | 普通類一段 | 財務(wù)管理 | 5 | 四年 18800/年 |
陜西 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 電氣工程及其自動化 | 5 | 四年 18800/年 |
陜西 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 財務(wù)管理 | 5 | 四年 18800/年 |
浙江 | 2022 | 綜合 | 普通類平行錄取 | 金融學(xué) | 5 | 四年 18800/年 |
浙江 | 2022 | 綜合 | 普通類平行錄取 | 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 | 5 | 四年 18800/年 |
浙江 | 2022 | 綜合 | 普通類平行錄取 | 英語 | 5 | 四年 18800/年 |
浙江 | 2022 | 綜合 | 普通類平行錄取 | 財務(wù)管理 | 5 | 四年 18800/年 |
1、學(xué)校的學(xué)風(fēng)良好,有法律基礎(chǔ),在校期間有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做事認(rèn)真,時常被指導(dǎo)員單獨講解法律法規(guī)知識,我所在的專業(yè)學(xué)習(xí)了法律知識增強(qiáng)了個人素質(zhì),了解到一些國家的法律取向,也體會到學(xué)習(xí)法律知識在社會上的作用。
2、學(xué)校的教育管理很好,生活環(huán)境比較優(yōu)越,宿舍四人一間,有熱水器之類的生活用哦。我所在的這個專業(yè)是一個發(fā)展?jié)摿Ψ浅4蟮墓ぷ?。但是也相對會有一些難度,就業(yè)前景好,就業(yè)范圍廣。
3、學(xué)校的優(yōu)點是制度嚴(yán)明,有利于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識。我就讀的專業(yè)師資不錯,老師都挺厲害的。非常重視教學(xué)
4、學(xué)校的環(huán)境還不錯,宿舍也是標(biāo)準(zhǔn)的4人間上床下桌的那種,社團(tuán)還是挺多的,我們專業(yè)還是不錯的
5、學(xué)校的學(xué)費在同類學(xué)校中處于標(biāo)準(zhǔn)水平,學(xué)生住宿環(huán)境相比同類學(xué)校比較好;我就讀的專業(yè)是全省同類專業(yè)中排名靠前,專業(yè)課老師授課認(rèn)真仔細(xì);