上海視覺藝術(shù)學院創(chuàng)辦于2005年9月,是一所以國有投資為主體,同時吸納部分社會力量和民營資金,混合所有制的新型綜合藝術(shù)類普通本科高等院校。學校原名復旦大學上海視覺藝術(shù)學院,2013年4月,經(jīng)國家教育部批準,學校從原來的復旦大學獨立二級學院,轉(zhuǎn)設(shè)為獨立建制的“上海視覺藝術(shù)學院”。
上海視覺藝術(shù)學院設(shè)董事會:由上海市教育委員會財務與資產(chǎn)中心、復旦大學、上海文化廣播影視集團有限公司、上海報業(yè)集團、上海東方明珠房地產(chǎn)有限公司、上海精文投資有限公司等六家舉辦單位,以及上海東浩蘭生國際服務貿(mào)易(集團)有限公司、中房置業(yè)股份有限公司、上海盛大網(wǎng)絡(luò)發(fā)展有限公司等八家出資單位組成,并于2017年末正式設(shè)立監(jiān)事會。
學校位于上海市松江大學城的中心位置,占地面積近千畝,校舍總建筑面積逾20萬平方米。建筑風格中西合璧,水系環(huán)繞、芳草如茵,小島風情、綠樹成林。美麗校園為全校師生營造了一派人文藝術(shù)氛圍和青春氣息。
截至目前,學校下設(shè)十個二級學院:視覺德稻設(shè)計學院、新媒體藝術(shù)學院、時尚設(shè)計學院、美術(shù)學院、表演藝術(shù)學院、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理學院、文物保護與修復學院、流行音樂與舞蹈學院、基礎(chǔ)教育學院、馬克思主義學院。
行政機構(gòu)設(shè)置:院務部、教務部、學科規(guī)劃與建設(shè)辦公室、科研部、繼續(xù)教育部;三個業(yè)務中心:實訓管理中心、圖文信息中心和國際藝術(shù)交流中心?,F(xiàn)有專任教師300余人,專任教授、副教授160余人,兼職教師480余人,名譽、客座、兼職教授80多位,在校學生總數(shù)4000余名。
高舉改革創(chuàng)新的旗幟,堅持*。學校秉承“忠誠 卓越 創(chuàng)新 和諧”八字校訓;借鑒國內(nèi)外現(xiàn)代藝術(shù)學科的培養(yǎng)模式,借助百年名校、實力媒體、著名企業(yè)的鼎力支持;堅持“辦學校不辦學店”的原則;踐行“需、學、研、產(chǎn)”一體化的辦學道路;按“人無我有、人有我新、人新我優(yōu)、人優(yōu)我精”的治學要求;確立“原創(chuàng)性、藝術(shù)性、實踐性、前瞻性”相統(tǒng)一的教學理念;以及課程教學和工作室教學相結(jié)合、校內(nèi)教學和校外實習相結(jié)合的育人模式;將培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會需求的應用型藝術(shù)人才作為學校的唯一宗旨。
現(xiàn)已開設(shè)“視覺傳達設(shè)計”“產(chǎn)品設(shè)計”“環(huán)境設(shè)計”“藝術(shù)與科技”“數(shù)字媒體藝術(shù)”“動畫”“攝影”“播音與主持藝術(shù)”“廣播電視編導”“服裝與服飾設(shè)計”“工藝美術(shù)”“繪畫”“雕塑”“公共藝術(shù)”“表演”“文物保護與修復”“文化產(chǎn)業(yè)管理”“流行演唱”和“流行舞蹈”等共計19個藝術(shù)類和管理類專業(yè),近40個專業(yè)(方向)。
學校和北京德稻教育機構(gòu)開合作先河,共同打造國際藝術(shù)大師本科實驗班。從2013年大師實驗班首屆招生以來,現(xiàn)已有11個專業(yè)方向30余個實驗班。創(chuàng)新辦學模式的探索成效顯著,這一合作模式得到國家教育部首肯,2017年被列入“上海市綜合教育改革典型案例”。
自2005年學校成立以來,始終堅持貫徹“教育家治校、教授治學、學校自主、學生自理”的特色辦學方針,在藝術(shù)教育復合型、應用型、創(chuàng)新型藝術(shù)人才培養(yǎng)方面進行不斷的探索和實踐,取得明顯的成效,受到社會各界矚目。
2007年,經(jīng)國家教育部批準,學校進入藝術(shù)類高考第一批次志愿獨立自主招生行列;
2012年12月,正式成立上海視覺藝術(shù)學院教育發(fā)展基金會;
2013年4月,學校經(jīng)國家教育部嚴格考核、全國專家團高票通過,在上海的獨立學院中首個成功轉(zhuǎn)設(shè),成為獨立建制的“上海視覺藝術(shù)學院”;
2014年6月,榮列上海市教育混合所有制綜合改革試點單位;
2015年1月,學校藝術(shù)與設(shè)計實驗教學中心(實訓管理中心)被教育部評為“國家級實驗教學示范中心”;
2015年4月,年輕的上海視覺藝術(shù)學院躍居QS全球大學“藝術(shù)與設(shè)計”學科第71名,2020年、2021年連續(xù)兩年再次榮膺榜單,這一世界排名表明學校的主要學科已開始躍居國際領(lǐng)先地位。 截至目前,學校共有5個一流本科專業(yè)建設(shè)點,其中國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點2個(視覺傳達設(shè)計專業(yè)、工藝美術(shù)專業(yè)),省級一流本科專業(yè)建設(shè)點3個(文物保護與修復專業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)、藝術(shù)與科技專業(yè))。
2018年12月,召開中國共產(chǎn)黨上海視覺藝術(shù)學院第一次代表大會,選舉產(chǎn)生新一屆校黨委、紀委班子。學校以*思想為指導,認真貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會精神,堅持*,落實“立德樹人”根本任務,堅持改革創(chuàng)新,突出內(nèi)涵發(fā)展,奮力爭創(chuàng)一流,進一步加快學校邁向國內(nèi)一流、國際知名綜合藝術(shù)院校的步伐,為國家培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型、復合型、應用型人才,努力辦好人民滿意的藝術(shù)大學。
2009年擁有首屆本科生畢業(yè)至今,歷屆畢業(yè)生的綜合就業(yè)率均超過95%,學生自主創(chuàng)業(yè)率超過10%。歷年來,新生報到率均高于98%。學校育人成效顯著、科研成果豐碩,社會美譽度不斷提高。
類別 | 專業(yè)名稱 |
---|---|
設(shè)計學類(本) | 視覺傳達設(shè)計環(huán)境設(shè)計公共藝術(shù)數(shù)字媒體藝術(shù)環(huán)境設(shè)計藝術(shù)與科技服裝與服飾設(shè)計工藝美術(shù)視覺傳達設(shè)計環(huán)境設(shè)計產(chǎn)品設(shè)計藝術(shù)與科技 |
戲劇與影視學類(本) | 播音與主持藝術(shù)廣播電視編導動畫表演表演表演動畫表演 |
美術(shù)學類(本) | 攝影繪畫雕塑文物保護與修復 |
工商管理類(本) | 文化產(chǎn)業(yè)管理文化產(chǎn)業(yè)管理 |
招生省份 | 科目 | 年份 | 錄取批次 | 選科/專業(yè)組 | 分數(shù)線 | 錄取位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
重慶 | 歷史 | 2021 | 本科批 | -/- | 511 | 21673 | 456 |
重慶 | 物理 | 2021 | 本科批 | -/- | 500 | 59238 | 446 |
四川 | 文科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 507 | 40269 | 474 |
四川 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 476 | 130507 | 430 |
上海 | 綜合 | 2021 | 本科批 | 不限/(1) | 452 | 26311 | 400 |
山東 | 綜合 | 2021 | 普通類一段 | -/- | 508 | 132552 | 444 |
遼寧 | 歷史 | 2021 | 本科批 | -/- | 510 | 18554 | 456 |
遼寧 | 物理 | 2021 | 本科批 | -/- | 504 | 42285 | 336 |
江西 | 文科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 549 | 17427 | 496 |
江西 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 486 | 76557 | 443 |
湖南 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史,再選不限/(1組) | 517 | 24690 | 466 |
湖南 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理,再選不限/(2組) | 504 | 78372 | 434 |
河南 | 文科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 492 | 72125 | 466 |
河南 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 482 | 170142 | 400 |
河北 | 歷史 | 2021 | 本科批 | -/- | 526 | 22883 | 454 |
河北 | 物理 | 2021 | 本科批 | -/- | 487 | 99599 | 412 |
貴州 | 文科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 513 | 24783 | 479 |
貴州 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 410 | 85321 | 367 |
廣東 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史,再選不限/(201) | 516 | 38304 | 448 |
廣東 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理,再選不限/(202) | 508 | 122459 | 432 |
福建 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史,再選不限/3053(L999) | 509 | 16318 | 467 |
福建 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理,再選不限/3053(W999) | 471 | 67732 | 423 |
江蘇 | 歷史 | 2021 | 本科批 | 首選歷史,再選不限/(01) | 507 | 36770 | 476 |
江蘇 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首選物理,再選不限/(02) | 435 | 142114 | 417 |
安徽 | 文科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 563 | 20221 | 519 |
安徽 | 理科 | 2021 | 本科二批 | -/- | 456 | 120484 | 415 |
重慶 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 504 | 19080 | 443 |
重慶 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 455 | 63848 | 411 |
浙江 | 綜合 | 2020 | 平行錄取二段 | -/- | 567 | 82584 | 495 |
四川 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 459 | 66316 | 459 |
四川 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 443 | 171036 | 443 |
上海 | 綜合 | 2020 | 本科批 | 不限/(01) | 460 | 24994 | 400 |
山東 | 綜合 | 2020 | 普通類一段 | -/- | 516 | 137945 | 449 |
遼寧 | 文科 | 2020 | 本科批 | -/- | 545 | 10705 | 472 |
遼寧 | 理科 | 2020 | 本科批 | -/- | 531 | 30167 | 359 |
江西 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 532 | 16757 | 488 |
江西 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 482 | 87113 | 463 |
湖南 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 548 | 20834 | 526 |
湖南 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 510 | 71706 | 464 |
河南 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 543 | 30010 | 465 |
河南 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 533 | 126208 | 418 |
河北 | 文科 | 2020 | 本科批 | -/- | 543 | 19035 | 465 |
河北 | 理科 | 2020 | 本科批 | -/- | 489 | 126795 | 415 |
貴州 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 527 | 14863 | 463 |
貴州 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 432 | 81372 | 384 |
廣東 | 文科 | 2020 | 本科批 | -/- | 524 | 26724 | 430 |
廣東 | 理科 | 2020 | 本科批 | -/- | 460 | 156235 | 410 |
江蘇 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 339 | 22067 | 284 |
安徽 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 546 | 17319 | 499 |
安徽 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 462 | 131612 | 435 |
重慶 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 501 | 21865 | 458 |
重慶 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 490 | 57750 | 435 |
浙江 | 綜合 | 2019 | 平行錄取二段 | -/- | 565 | 85677 | 496 |
四川 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 528 | 24252 | 472 |
四川 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 538 | 86749 | 459 |
上海 | 綜合 | 2019 | 本科批 | 不限/(01) | 451 | 26666 | 403 |
山東 | 文科 | 2019 | 本科批 | -/- | 538 | 26929 | 503 |
山東 | 理科 | 2019 | 本科批 | -/- | 506 | 103995 | 443 |
遼寧 | 文科 | 2019 | 本科批 | -/- | 543 | 10975 | 482 |
遼寧 | 理科 | 2019 | 本科批 | -/- | 518 | 37655 | 369 |
江西 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 545 | 14880 | 502 |
江西 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 514 | 46054 | 449 |
湖南 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 544 | 19534 | 523 |
湖南 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 486 | 69332 | 448 |
河南 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 518 | 33889 | 447 |
河南 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 501 | 108397 | 385 |
河北 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 542 | 21608 | 461 |
河北 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 498 | 91646 | 379 |
貴州 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 516 | 16653 | 453 |
貴州 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 401 | 97606 | 369 |
廣東 | 文科 | 2019 | 本科批 | -/- | 534 | 28369 | 455 |
廣東 | 理科 | 2019 | 本科批 | -/- | 495 | 75990 | 390 |
江蘇 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 332 | 22615 | 277 |
安徽 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 551 | 18523 | 504 |
安徽 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 493 | 80339 | 426 |
重慶 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 474 | 23169 | 434 |
重慶 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 464 | 65137 | 428 |
浙江 | 綜合 | 2018 | 平行錄取二段 | -/- | 546 | 98316 | 490 |
四川 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 532 | 33090 | 492 |
四川 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 514 | 108854 | 458 |
上海 | 綜合 | 2018 | 本科批 | 不限/(01) | 442 | 28416 | 401 |
山東 | 文科 | 2018 | 本科批 | -/- | 519 | 43188 | 505 |
山東 | 理科 | 2018 | 本科批 | -/- | 497 | 114495 | 435 |
遼寧 | 文科 | 2018 | 本科批 | -/- | 530 | 10886 | 461 |
遼寧 | 理科 | 2018 | 本科批 | -/- | 515 | 39865 | 368 |
江西 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 539 | 19798 | 496 |
江西 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 507 | 50561 | 447 |
湖南 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 543 | 22721 | 526 |
湖南 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 518 | 50787 | 450 |
河南 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 504 | 46531 | 436 |
河南 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 485 | 117903 | 374 |
河北 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 539 | 23641 | 441 |
河北 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 484 | 101040 | 358 |
貴州 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 536 | 20468 | 477 |
貴州 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 450 | 63837 | 379 |
廣東 | 文科 | 2018 | 本科批 | -/- | 512 | 40411 | 443 |
廣東 | 理科 | 2018 | 本科批 | -/- | 483 | 86499 | 376 |
福建 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 509 | 14821 | 446 |
福建 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 436 | 56766 | 378 |
江蘇 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 320 | 28756 | 281 |
安徽 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 546 | 20407 | 486 |
安徽 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 498 | 82328 | 432 |
重慶 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 454 | 28227 | 436 |
重慶 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 396 | 78031 | 395 |
浙江 | 綜合 | 2017 | 平行錄取二段 | -/- | 520 | 109306 | 480 |
四川 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 506 | 38633 | 470 |
四川 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 487 | 102091 | 436 |
上海 | 綜合 | 2017 | 本科批 | 不限/(01) | 448 | 26976 | 402 |
山西 | 文科 | 2017 | 本科二批C段 | -/- | 433 | 30416 | 452 |
山西 | 理科 | 2017 | 本科二批C段 | -/- | 384 | 89953 | 400 |
山東 | 文科 | 2017 | 本科批 | -/- | 499 | 41728 | 483 |
山東 | 理科 | 2017 | 本科批 | -/- | 486 | 122621 | 433 |
遼寧 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 499 | 11906 | 428 |
遼寧 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 478 | 40289 | 350 |
江西 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 494 | 19406 | 458 |
江西 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 477 | 48768 | 422 |
湖南 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 492 | 26481 | 485 |
湖南 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 455 | 71185 | 424 |
河南 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 463 | 47454 | 389 |
河南 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 448 | 128280 | 342 |
河北 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 480 | 27328 | 395 |
河北 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 360 | 153672 | 326 |
貴州 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 491 | 29531 | 453 |
貴州 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 361 | 117067 | 361 |
廣東 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 471 | 47328 | 418 |
廣東 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 455 | 95539 | 360 |
福建 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 421 | 20235 | 380 |
福建 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 368 | 63575 | 333 |
江蘇 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 306 | 36861 | 281 |
江蘇 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 307 | 102207 | 269 |
安徽 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 500 | 23075 | 440 |
安徽 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 473 | 82830 | 413 |
招生省份 | 招生年份 | 科目 | 批次 | 招生專業(yè) | 最低分數(shù) | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 2021 | 物理 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 487 | 99599 |
河北 | 2021 | 歷史 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 526 | 22883 |
遼寧 | 2021 | 物理 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 504 | 42285 |
遼寧 | 2021 | 歷史 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 510 | 18554 |
浙江 | 2021 | 綜合 | 平行錄取一段 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 564 | 82487 |
山東 | 2021 | 綜合 | 普通類一段 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 508 | 132552 |
重慶 | 2021 | 物理 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 500 | 59238 |
重慶 | 2021 | 歷史 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 511 | 21673 |
招生省份 | 招生年份 | 科目 | 批次 | 招生專業(yè) | 招生人數(shù) | 學費學制 |
---|---|---|---|---|---|---|
安徽 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 2 | - 30000/年 |
安徽 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 3 | - 30000/年 |
江蘇 | 2022 | 物理類 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 4 | 四年 30000/年 |
江蘇 | 2022 | 歷史類 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 6 | 四年 30000/年 |
福建 | 2022 | 物理類 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 2 | 四年 30000/年 |
福建 | 2022 | 歷史類 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 3 | 四年 30000/年 |
廣東 | 2022 | 物理類 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理(校本部) | 4 | 四年 30000/年 |
廣東 | 2022 | 歷史類 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理(校本部) | 6 | 四年 30000/年 |
貴州 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 2 | 四年 30000/年 |
貴州 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 3 | 四年 30000/年 |
河北 | 2022 | 物理類 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 2 | 四年 30000/年 |
河北 | 2022 | 歷史類 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 3 | 四年 30000/年 |
河南 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 2 | 四年 30000/年 |
河南 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理(30000元/年) | 3 | 四年 30000/年 |
湖南 | 2022 | 物理類 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 2 | 四年 30000/年 |
湖南 | 2022 | 歷史類 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 3 | 四年 30000/年 |
江西 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 2 | - 30000/年 |
江西 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 3 | - 30000/年 |
遼寧 | 2022 | 物理類 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 2 | 四年 30000/年 |
遼寧 | 2022 | 歷史類 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 3 | 四年 30000/年 |
山東 | 2022 | 綜合 | 普通類一段 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 5 | 四年 30000/年 |
四川 | 2022 | 文科 | 本科二批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 3 | 四年 30000/年 |
四川 | 2022 | 理科 | 本科二批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 2 | 四年 30000/年 |
浙江 | 2022 | 綜合 | 普通類平行錄取 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 5 | 四年 30000/年 |
重慶 | 2022 | 歷史類 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 6 | 四年 30000/年 |
重慶 | 2022 | 物理類 | 本科批 | 文化產(chǎn)業(yè)管理 | 4 | 四年 30000/年 |
1、怎么報考
2、請同學發(fā)個報考電話,謝謝!
3、想報考
4、師資力量都蠻好的,都是名校畢業(yè),國外留學過,校風還可以,學校人蠻少的,可能只有晨晚跑人才多。
5、學校很漂亮,硬件設(shè)施很不錯,很多知名影視劇慕名來拍攝,相當于一個影視基地了,經(jīng)常能看見明星,同學十有八九是網(wǎng)紅。未來發(fā)展前景應該還不錯。
6、老師們都認真負責的,學習氛圍不錯,交通便利,食堂很好吃。
7、師資力量雄厚,校園環(huán)境美麗,門衛(wèi)保安很嚴格,進入校園的學生必須帶好各自的學生證會抽查,每天的晨晚跑,大一到大三較為輕松,大四可以實習。
8、學校在教育上結(jié)合項目校企合作與教學,切合社會實際需要,不是在盲目學習知識,讓人受益,經(jīng)常的比賽和外教課程是我很喜歡的,不僅讓我們看到并學習到什么是真正的市場性和商業(yè)性,也增加了很多實踐經(jīng)驗