杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院成立于1999年8月,是國家教育部和浙江省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立,由杭州師范大學(xué)舉辦的一所綜合性全日制本科獨(dú)立學(xué)院。
學(xué)院位于浙江省省會(huì)城市杭州。杭州是浙江省政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、交通和金融中心,長江三角洲城市群中心城市之一、長三角寧杭生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶節(jié)點(diǎn)城市,中國重要的電子商務(wù)中心之一。杭州也是中國七大古都之一,自古有“人間天堂”的美譽(yù)。校區(qū)位于杭州市江干區(qū)下沙高教園區(qū),毗鄰錢塘江。校園占地906.46畝,校舍面積18萬多平方米。圖書館建筑面積3.5萬平方米,總藏書90余萬冊。校園環(huán)境優(yōu)雅,基本設(shè)施先進(jìn),辦學(xué)條件齊備。
學(xué)院秉承杭州師范大學(xué)“尊師愛生,崇術(shù)重教”的優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)持“以人為本,質(zhì)量立校,特色發(fā)展”的辦學(xué)理念,根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求設(shè)置專業(yè)。目前全院設(shè)有播音與主持藝術(shù)、會(huì)計(jì)學(xué)、電子商務(wù)、旅游管理、英語、漢言文學(xué)、護(hù)理學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等35個(gè)本科專業(yè),分理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等9個(gè)學(xué)科門類。學(xué)院面向全國招生,辦學(xué)19年來已經(jīng)向社會(huì)輸送本科畢業(yè)生2.4萬余名,目前有全日制在校本科學(xué)生9000余人。
學(xué)院現(xiàn)有專任教師460余人,其中具有碩士及以上學(xué)位的教師占86%,具有高級職稱的教師占48%。同時(shí),與杭州師范大學(xué)共享師資近200人。學(xué)院設(shè)有院級科研基金、學(xué)生科研基金、學(xué)術(shù)著作出版專項(xiàng)等資助項(xiàng)目,以項(xiàng)目促科研。建設(shè)有播音與主持藝術(shù)、護(hù)理學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等浙江省重點(diǎn)(新興特色)專業(yè),護(hù)理學(xué)、化學(xué)等浙江省一流學(xué)科,物聯(lián)網(wǎng)工程等杭州市重點(diǎn)學(xué)科,廣播影視與新媒體等杭州市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,同時(shí),與企業(yè)合作,先后成立了“水治理生態(tài)工程研究所”“杭州市數(shù)字醫(yī)學(xué)研究所”“杭州工藝美術(shù)研究院”“慧優(yōu)IT服務(wù)研究院”等研究機(jī)構(gòu),在院內(nèi)建立了“美亞產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新基地”等產(chǎn)、學(xué)、研合作的研發(fā)中心。承擔(dān)多項(xiàng)國家、?。ú浚⑹屑壙蒲许?xiàng)目。
學(xué)院堅(jiān)持因材施教,以教學(xué)質(zhì)量為生命線,培養(yǎng)“厚基礎(chǔ),強(qiáng)能力”的應(yīng)用型人才。學(xué)院實(shí)行學(xué)分制,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,構(gòu)建了1.5+1.5+1的人才培養(yǎng)模式(即前一年半學(xué)習(xí)大學(xué)通識教育課程和學(xué)科類基礎(chǔ)課程,后一年半學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課,最后一年為綜合實(shí)踐教學(xué)年)。學(xué)院積極開展與海外友好學(xué)校的合作辦學(xué),開展多層次的交流與合作,分別與韓國又松大學(xué)、美國加州州立理工大學(xué)波莫那分校、新西蘭林肯大學(xué)等建立了友好合作關(guān)系。學(xué)院重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作,推進(jìn)特色育人模式,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
鐘靈毓秀,得天獨(dú)厚,杭州以其優(yōu)美的湖光山色和眾多的人文景觀為學(xué)院的發(fā)展提供了優(yōu)越的環(huán)境條件。目前,全院師生員工正堅(jiān)定信心、深化改革,走服務(wù)地方、特色發(fā)展之路,為將錢江學(xué)院辦成一所省內(nèi)一流、全國知名、特色鮮明的地方應(yīng)用型本科院校而攜手努力。
類別 | 專業(yè)名稱 |
---|---|
機(jī)械類(本) | 工業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 |
化學(xué)類(本) | 應(yīng)用化學(xué) |
數(shù)學(xué)類(本) | 信息與計(jì)算科學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) |
環(huán)境科學(xué)與工程類(本) | 環(huán)境科學(xué) |
材料類(本) | 高分子材料與工程 |
計(jì)算機(jī)類(本) | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) |
外國語言文學(xué)類(本) | 英語 |
旅游管理類(本) | 旅游管理 |
電子商務(wù)類(本) | 電子商務(wù)跨境電子商務(wù) |
經(jīng)濟(jì)學(xué)類(本) | 經(jīng)濟(jì)學(xué) |
工商管理類(本) | 市場營銷會(huì)計(jì)學(xué) |
法學(xué)類(本) | 法學(xué) |
社會(huì)學(xué)類(本) | 社會(huì)工作 |
電子信息類(本) | 電子信息工程 |
中國語言文學(xué)類(本) | 漢語言文學(xué) |
護(hù)理學(xué)類(本) | 護(hù)理學(xué) |
臨床醫(yī)學(xué)類(本) | 臨床醫(yī)學(xué) |
音樂與舞蹈學(xué)類(本) | 音樂表演舞蹈學(xué)舞蹈表演 |
美術(shù)學(xué)類(本) | 繪畫 |
體育學(xué)類(本) | 體育教育社會(huì)體育指導(dǎo)與管理 |
心理學(xué)類(本) | 應(yīng)用心理學(xué) |
設(shè)計(jì)學(xué)類(本) | 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) |
戲劇與影視學(xué)類(本) | 動(dòng)畫播音與主持藝術(shù)廣播電視編導(dǎo) |
招生省份 | 科目 | 年份 | 錄取批次 | 選科/專業(yè)組 | 分?jǐn)?shù)線 | 錄取位次 | 省控線 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
浙江 | 綜合 | 2020 | 平行錄取二段 | -/- | 529 | 124621 | 495 |
浙江 | 綜合 | 2020 | 平行錄取一段 | -/- | 594 | 53756 | 594 |
新疆 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 416 | - | 370 |
新疆 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 368 | - | 317 |
四川 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 463 | 150855 | 443 |
陜西 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 450 | 36799 | 405 |
陜西 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 403 | 96425 | 350 |
山西 | 文科 | 2020 | 本科二批C段 | -/- | 448 | - | 400 |
山西 | 理科 | 2020 | 本科二批C段 | -/- | 410 | - | 370 |
山東 | 綜合 | 2020 | 普通類一段 | -/- | 477 | 216565 | 449 |
遼寧 | 文科 | 2020 | 本科批 | -/- | 506 | 18438 | 472 |
遼寧 | 理科 | 2020 | 本科批 | -/- | 423 | 76264 | 359 |
江西 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 508 | 29550 | 488 |
江西 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 482 | 86806 | 463 |
湖南 | 理科 | 2020 | 本科三批 | -/- | 469 | 106276 | 433 |
湖北 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 426 | 44904 | 426 |
湖北 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 462 | 87187 | 395 |
河南 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 513 | 52560 | 465 |
河南 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 473 | 211459 | 418 |
河北 | 文科 | 2020 | 本科批 | -/- | 495 | 42123 | 465 |
河北 | 理科 | 2020 | 本科批 | -/- | 467 | 146417 | 415 |
貴州 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 488 | 32033 | 463 |
貴州 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 396 | 117205 | 384 |
廣西 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 381 | 51346 | 381 |
廣西 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 363 | 123144 | 353 |
甘肅 | 文科 | 2020 | 本科二批K段 | -/- | 476 | 19652 | 439 |
甘肅 | 理科 | 2020 | 本科二批K段 | -/- | 393 | 72231 | 372 |
福建 | 理科 | 2020 | 本科批 | -/- | 435 | 72944 | 402 |
江蘇 | 文科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 305 | 42223 | 284 |
江蘇 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 323 | 134427 | 313 |
安徽 | 理科 | 2020 | 本科二批 | -/- | 489 | 106833 | 435 |
浙江 | 綜合 | 2019 | 平行錄取二段 | -/- | 552 | 99145 | 496 |
浙江 | 綜合 | 2019 | 平行錄取三段 | -/- | 565 | 84844 | 264 |
新疆 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 443 | 8194 | 387 |
新疆 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 390 | 26901 | 326 |
四川 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 497 | 46516 | 472 |
四川 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 482 | 144843 | 459 |
陜西 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 483 | 25995 | 400 |
陜西 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 420 | 97273 | 363 |
山西 | 文科 | 2019 | 本科二批C段 | -/- | 461 | 32927 | 405 |
山西 | 理科 | 2019 | 本科二批C段 | -/- | 393 | 114567 | 352 |
山東 | 文科 | 2019 | 本科批 | -/- | 520 | 40010 | 503 |
山東 | 理科 | 2019 | 本科批 | -/- | 465 | 158615 | 443 |
遼寧 | 文科 | 2019 | 本科批 | -/- | 520 | 15908 | 482 |
遼寧 | 理科 | 2019 | 本科批 | -/- | 440 | 71990 | 369 |
江西 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 534 | 20201 | 502 |
江西 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 449 | 100304 | 449 |
湖南 | 理科 | 2019 | 本科三批 | -/- | 449 | 102363 | 414 |
湖北 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 496 | 25953 | 445 |
湖北 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 448 | 86476 | 388 |
河南 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 496 | 51728 | 447 |
河南 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 449 | 184336 | 385 |
河北 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 521 | 31037 | 461 |
河北 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 462 | 124602 | 379 |
貴州 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 479 | 32589 | 453 |
貴州 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 384 | 113951 | 369 |
廣西 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 422 | 37535 | 388 |
廣西 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 347 | 126762 | 347 |
甘肅 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 472 | 20236 | 400 |
甘肅 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 411 | 71853 | 366 |
福建 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 489 | 22385 | 464 |
福建 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 415 | 74587 | 393 |
江蘇 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 304 | 41435 | 277 |
江蘇 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 323 | 121981 | 307 |
安徽 | 文科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 539 | 25983 | 504 |
安徽 | 理科 | 2019 | 本科二批 | -/- | 472 | 102622 | 426 |
浙江 | 綜合 | 2018 | 平行錄取二段 | -/- | 540 | 104651 | 490 |
浙江 | 綜合 | 2018 | 平行錄取三段 | -/- | 560 | 83725 | 344 |
新疆 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 425 | 9449 | 372 |
新疆 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 392 | 28905 | 341 |
四川 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 515 | 48206 | 492 |
四川 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 480 | 145062 | 458 |
陜西 | 文科 | 2018 | 本科三批 | -/- | 431 | 38024 | 345 |
陜西 | 理科 | 2018 | 本科三批 | -/- | 405 | 98323 | 332 |
山西 | 文科 | 2018 | 本科二批C段 | -/- | 444 | 34062 | 476 |
山西 | 理科 | 2018 | 本科二批C段 | -/- | 389 | 108347 | 432 |
山東 | 文科 | 2018 | 本科批 | -/- | 522 | 41340 | 505 |
山東 | 理科 | 2018 | 本科批 | -/- | 464 | 152238 | 435 |
遼寧 | 文科 | 2018 | 本科批 | -/- | 499 | 17352 | 461 |
遼寧 | 理科 | 2018 | 本科批 | -/- | 453 | 65013 | 368 |
江西 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 534 | 22030 | 496 |
江西 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 487 | 64767 | 447 |
湖南 | 文科 | 2018 | 本科三批 | -/- | 515 | 34446 | 486 |
湖南 | 理科 | 2018 | 本科三批 | -/- | 448 | 101786 | 409 |
湖北 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 504 | 25993 | 441 |
湖北 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 436 | 89839 | 375 |
河南 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 496 | 51955 | 436 |
河南 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 438 | 180543 | 374 |
河北 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 514 | 32174 | 441 |
河北 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 456 | 121074 | 358 |
貴州 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 503 | 34678 | 477 |
貴州 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 392 | 113391 | 379 |
廣西 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 440 | 34822 | 403 |
廣西 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 360 | 107832 | 345 |
甘肅 | 文科 | 2018 | 本科三批 | -/- | 440 | 22616 | 380 |
甘肅 | 理科 | 2018 | 本科三批 | -/- | 405 | 77138 | 370 |
福建 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 475 | 22409 | 446 |
福建 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 412 | 67484 | 378 |
江蘇 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 298 | 44134 | 281 |
江蘇 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 301 | 127159 | 285 |
安徽 | 文科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 522 | 32855 | 486 |
安徽 | 理科 | 2018 | 本科二批 | -/- | 467 | 114742 | 432 |
浙江 | 綜合 | 2017 | 平行錄取二段 | -/- | 517 | 112726 | 480 |
浙江 | 綜合 | 2017 | 平行錄取三段 | -/- | 556 | 71496 | 359 |
新疆 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 409 | 9831 | 375 |
新疆 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 366 | 28042 | 333 |
四川 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 481 | 58452 | 470 |
四川 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 439 | 157905 | 436 |
陜西 | 文科 | 2017 | 本科三批 | -/- | 429 | 32969 | 334 |
陜西 | 理科 | 2017 | 本科三批 | -/- | 364 | 107227 | 301 |
山西 | 文科 | 2017 | 本科二批C段 | -/- | 426 | 32853 | 452 |
山西 | 理科 | 2017 | 本科二批C段 | -/- | 352 | 108320 | 400 |
山東 | 文科 | 2017 | 本科批 | -/- | 497 | 43531 | 483 |
山東 | 理科 | 2017 | 本科批 | -/- | 459 | 153088 | 433 |
遼寧 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 458 | 20743 | 428 |
遼寧 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 410 | 68831 | 350 |
江西 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 489 | 21379 | 458 |
江西 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 456 | 63552 | 422 |
湖南 | 文科 | 2017 | 本科三批 | -/- | 469 | 35523 | 441 |
湖南 | 理科 | 2017 | 本科三批 | -/- | 417 | 98341 | 383 |
湖北 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 466 | 26005 | 406 |
湖北 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 396 | 95048 | 345 |
河南 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 453 | 53871 | 389 |
河南 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 409 | 179649 | 342 |
河北 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 460 | 33922 | 395 |
河北 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 418 | 119203 | 326 |
貴州 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 477 | 36357 | 453 |
貴州 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 366 | 112556 | 361 |
廣西 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 391 | 45393 | 387 |
廣西 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 323 | 106823 | 318 |
甘肅 | 文科 | 2017 | 本科三批 | -/- | 425 | 27737 | 383 |
甘肅 | 理科 | 2017 | 本科三批 | -/- | 369 | 81855 | 337 |
福建 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 411 | 22595 | 380 |
福建 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 354 | 69739 | 333 |
江蘇 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 296 | 44590 | 281 |
江蘇 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 292 | 122159 | 269 |
安徽 | 文科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 476 | 35015 | 440 |
安徽 | 理科 | 2017 | 本科二批 | -/- | 440 | 119746 | 413 |
該院校專業(yè)分?jǐn)?shù)線暫未公布,詳情請咨詢學(xué)校官方進(jìn)行了解!
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1、一開始多多少少有點(diǎn)抗拒,但慢慢接受,到融入,到愿意去學(xué)習(xí),到發(fā)現(xiàn)這個(gè)漢語言的魅力以及未來想以此為專業(yè)從事教育行業(yè),讓人越來越感受到這個(gè)專業(yè)帶給人的幸福。
2、師資力量很強(qiáng),老師對學(xué)生都很好,就業(yè)情況的話,一般都在90%以上,醫(yī)院,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心,各種衛(wèi)生行政單位都可以去,發(fā)展前景還是蠻好的
3、師范大學(xué)有師范大學(xué)的優(yōu)勢?自己呆的學(xué)院還不錯(cuò)?學(xué)習(xí)氛圍很好,可以活動(dòng)也很豐富,大學(xué)四年過得還蠻充實(shí),學(xué)校的環(huán)境也挺好的。有空調(diào),綠化很不錯(cuò),飯?zhí)没锸骋膊毁F,都挺好的。
4、環(huán)境超級無敵好,生活來說真的很不錯(cuò)。本專業(yè)是優(yōu)勢學(xué)科,學(xué)校比較重視。學(xué)?;顒?dòng)講座很多,我們專業(yè)每周都有講座。學(xué)校周邊吃的喝的也基本能滿足日常需求,比較方便。
5、學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,花花草草都很好看,宿舍就在學(xué)校對面,平時(shí)步行上下課,很方便。專業(yè)課老師盡職盡責(zé),課余時(shí)間自由,社團(tuán)活動(dòng)多。